一、总体情况

本周医学院临床医学专业有4门专业课，7个班级，8名教师开展线上教学，据任课教师反馈，直播课中学生能够跟随教师节奏，理解所学重难点知识，同时学生能够及时的利用线上资源进行查漏补缺，学生在直播课中自我展现能力有所提升，学习积极性也有所提高；学生已逐渐适应线上学习，大部分学生都能按时上课签到学习，并能按老师的要求按时回答问题，提出疑问，完成作业。医学院有多名教师参与了随州市新冠肺炎疫情防控社区执勤工作，为了不耽误学生的学习，老师们利用空余时间积极备课，课后及时给学生答疑，尽力开展各项线上教学工作。经过医学院全体师生的努力，总体来说线上教学运行秩序良好,基本保障了“教学标准不降低，教学质量不打折”。

二、问题及对策

（一）问题

本学期开的四门课《医学微生物与免疫学》、《人体解剖学（二）》、《病理学》、《生物化学》属专业基础课，既重要又难度大，随着课程的深入，学生理解起来越来越困难。

（二）对策

1、建议任课教师借用线上的一些医学仿真软件，医学知识软件，医学动画，教授讲堂等网络资源来帮助学生理解掌握难度较大、较抽象的医学知识。

2、建议任课教师对重难点内容可制成微课、问答题、单元测试题等，对学生反复训练，使其强化知识点。

3、建议任课教师鼓励学生理论联系实际，利用当下现有资源，通过手工、绘画等形式来展示医学知识，也可以结合临床案例来巩固医学知识。

三、教学特色

本学期冯丽、高雪、金洁三位教师，所授课是《医学微生物与免疫学》，三位老师经过商量讨论后，修改课程教学方案，将目前新冠肺炎相关知识点融入到课堂教学中，激发了学生的学习兴趣，强化了学生的学习效果。