高职教育的核心是人才培养质量，保证人才培养质量的众多因素中，建立起行之有效的教学质量监控与评估体系是关键，而教学督导则是教学质量诊断与改进中重要的一环。为充分发挥教学督导在稳定教学秩序、规范教学活动、培养教师队伍、深化教学改革、提高教学质量等方面所起的积极作用，结合我院实际情况特制定如下工作实施方案。

一、指导思想

新学期，在学院质量管理处的指导下，医学院按照“学院引导，教研室主体，学生参与”的督导模式，对教学秩序、教学水平、教学质量进行检查、监督，坚持以规范、创新、发展的工作思路，认真组织开展常规督导、专项督导和考核评价活动，充分发挥督导的功能和导向作用，以此为医学院赢得良好的教育口碑。

二、督导工作小组

医学院成立教学督导工作小组：

组 长：王文勇

副组长：曾建平

成 员：刘洪凤、金洁

二、督导职责

（一）制定各小组本学期教学督导计划及具体实施方案安排表，本学期分别在学期初、学期中及学期末共组织不少于三轮督导听评课和教师教学资料检查活动。

（二）负责对该组全体教师进行课堂听课、评课。

（三）负责对该组全体教师教学资料（课程设计方案、学生作业、听课笔记、实验实训记录等）、教学情况进行定期检查、评价和指导。

（四）负责对教学质量的监督，开展多种形式的汇报课、观摩课、示范课等活动。

（五）组织召开不少于两次教师和学生座谈会，了解他们对教学质量、教学管理的意见和建议，并及时向学院质量管理处汇报。

（六）由教研室在本室范围内及时公开并向教师本人反馈评课及座谈相关信息。

（七）学期末汇总核定教师教学质量综合考核表，撰写教师评语，并将考核表及评语报教学办存档。

（八）对教学改革提出意见和建议，并对实习基地开发和建设进行咨询。

三、督导工作内容

（一）日常巡课制度

1、 督导教学进度计划

在学期初督导过程中，教学进度计划的督导工作是重中之重，因此把授课进度列入到督导表，加强教学质量监控，更好引导全体教师扎实履行教师岗位职责。

2、教师上课情况

对医学院7个行政班级所有任课教师进行教学督导，对教师上课、下课、教学过程、教学资料、教学效果等进行全方位督导。

3、督导学生出勤

配合学工办对学生出勤情况进行检查，及时记录并公布，以便班主任核查和追踪，掌握学生动态。

在做好期初、期中、期末常规教学检查基础上，深入教学第一线开展日常督导，对课堂教学、实践教学以及教风、学风各个环节进行巡查及时记录、反馈并进行公布。特别是对新进教师、公共教师以及评教较差教师的教学态度、教学水平及教学效果等情况进行检查、评价和指导，使其不断改进和提高。

（二）听评课制度

为有效促进教师间相互交流学习，发挥听评课实质性作用，本学期优化听评课制度，实行“以老带新”听评课，教师之间互听互评，督导小组听评课。

1、“以老带新”工作是教师培养的长效机制和重要形式，也是加强师资队伍建设的有效途径，老教师对新教师要进行传、帮、带，要求老教师每周听结对新教师的课不少于1节，对新教师的备课、教案、上课、复习、考试等各个教学环节都要进行指导，具体指明优点、缺点及改进建议；新教师要虚心向老教师学习，要求新教师每周听结对老教师的课不少于1节，并尽量多听其他老教师的课，使新教师尽快熟悉学院情况并胜任学校教学工作。

2、专任教师采用（签名制）表格，对上课教师的教学情况及学生听课情况做出实事求是的评价，并在课后主动与上课教师交换意见，由被听课教师签字确认，旨在达到听、评的实质性作用；

3、教学办主任、教研室主任采用（打分制表格），即听评的同时随即打分，分优良中差四个等级，分别对应90-95、85-90、80-85、75-80分数段。

4、听课范围实行全覆盖原则，采取随机听课方式。频率不少于2课时/月。

（三）师生评教制度

1、不定期召开师生座谈会，收集和及时反馈医学院各教师、各班级上课情况以及师生对教学工作、教风、学风的意见和要求。

2、定期开展教研室活动，交流听课和常规检查情况，共同商讨教学过程中发现的问题，及时以书面形式向学院领导和教务处通报。

3、本学期学生评教制度实行期中一次、期末一次。并对评教数据和内容进行统计、分析、总结，及时反馈给院长和各任课教师并督促整改，为教师评价、领导决策提供依据。

四、督导工作要求

（一）认真学习领会《随州职业技术学院2019-2020学年第一学期教学督导工作方案》精神和要求，组织教师学习医学院教学督导工作方案。

（二）贯彻以教研室为主体开展教学督导的精神，认真制定听评课方案，做好各项工作的记录和汇总。

（三）所有参与督导检查人员必须各尽其责，严格按照督导方案上的要求执行，督导工作要求做到公开、公平、公正，实事求是。

（四）所有督导人员和教师必须认真对待督导工作，配合督导工作，尊重督导结果。

（五）教师对于教学督导工作可以提出合理建议和改进措施。

2019年9月6日