一、总体情况

按照教育厅关于“推迟开学不停学”的要求、学院应急教学组织实施方案，医学院第十一、十二周的教学工作依然通过线上平台完成。每周依然是8名教师承担7个班级4门专业课的教学工作，各任课教师反馈通过前期十二周的线上教学，老师和学生们已经形成稳定的教学模式，师生间互动非常好，同时学生学习态度较之前也更加积极，虽然线上教学以视频代替了线下课堂授课，教师与学生在时间与空间方面存在不同步性，少了直接面对面讲授的灵活性，但是借助线上网络平台互动交流(师生间、生生间)更为灵活、多样，这也充分说明线上教学对于高职教育来说，既是挑战也是机遇。也有老师反馈仍有部分学生在学习时投机取巧，不能主动思考，只是一味为了完成打卡、作业等任务，希望学生能够踏实学习，以班级优秀学生为榜样，敢于争先不掉队，建议任课教师及班主任继续严格要求学生，督促学生积极参与线上教学。整体来说医学院第十一、十二周线上教学工作开展正常有序。

二、问题及对策

（一）问题

线上教学学生监管机制不健全，奖惩机制不充分。

（二）对策

1、培养职业素养，感召学习责任。健康所系、性命相托!步入神圣医学学府的时刻，每个医学生谨庄严宣誓:“我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生!”时时进行职业素养教育。

2、构建监管机制，保障教学效果。制定教师-班委-学生科-班主任线上学习监督机制，学管人员要求每班班委从任课教师那获取每堂课学生的出勤数据，然后反馈给学生科，学生科每天汇总，将每班迟到旷课早退学生名单在班主任群进行通报，班主任核实学生情况，督促学生积极参与线上学习。

3、强化奖惩机制，促进学风建设。一方面任课教师将学生平时成绩获取细则在班级群里强调并实时公布，平时成绩与考勤、作业完成情况、课堂表现等息息相关，平时成绩不及格，直接影响期末总成绩，最终可能会导致重修，甚至不能按时毕业，以此激励学生重视平时的学习；另一方面，学管人员及班主任在班会中，日常与学生谈话中，反复强调旷课、迟到、早退等违纪行为将按学生手册进行处罚，轻则警告，重则开除学籍，但学习优秀的同学可以参与评优评先，也可以获得奖学金，以此督促学生好好学习。