一、总体情况

本周按照教育厅关于“推迟开学不停学”的要求、学院应急教学组织实施方案，医学院第十三、十四周的教学工作依然通过线上平台完成。每周依然是8名教师承担7个班级4门专业的的教学工作，各任课教师反馈时间过得真快，这学期已接近尾声，线上教学探索出了新路径，坚持以学生为主体，不采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，要转变那种陈旧的妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。在教学过程中，教师选择一些贴近生活的实例，方便学生理解。采用任务驱动式的教学过程中，在教学过程中，提前认真钻研教材，认真备课的同时还要围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，如文字、音视频资料等，并巧妙地应用在教学设计中。给学生制定学习任务，让学生在完成相应的任务后，也能掌握需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习，让学生拥有学习真正主动权。同学们很适应这种教学模式，课堂效果也有很大提高。整体来说医学院第十三、十四周线上教学工作开展正常有序。

二、问题及对策

（一）问题

医学院偏远地区的学生存在网络信号差、网络不稳定的现象，如何保障这些同学线上学习质量。

（二）对策

1、建议任课教师线上授课，选用教学资源、教学视频可下载或方便回顾的平台，方便这些学生有网时可以自行学习，医学院教师基本选用钉钉平台，钉钉平台教学资源可下载，直播视频可回放，学生有网时可结合之前邮寄的教材自学。

2、授课教师对所授课学生的学习负有责任，学生自学过程中遇到任何问题，可以直接与授课教师联系，教师及时答疑解惑，帮助学生跟上整体线上教学节奏。

3、线上教学关键在于学生的学习积极性和主动性，建议班主任随时与学生保持联系，强调主动积极学习的重要性，督促学生及时自学教材，尽可能隔段时间到网络环境好的场所观看教学视频，下载教学资源，有问题及时与老师沟通，努力保持学习不掉队。