为深入推进临床医学专业教育教学改革，夯实人才培养质量，2026年3月11日下午14点30分，临床医学教研室在 4411 会议室开展2025-2026学年第二学期第一次教研活动，全体教研室教师参会。

本次教研活动围绕多项核心教学工作展开，内容充实、重点突出。活动伊始，全体教师集中学习了2025级临床医学专业人才培养方案，重点围绕 “职业面向、培养目标、培养规格、典型工作任务与职业能力分析、课程体系”等核心内容开展研讨。通过学习，教师们进一步明确了各岗位的培养目标与课程对应要求，厘清了课程间、课程与职业能力间的支撑关系，为后续精准落实教学内容、优化教学方法奠定了坚实基础。

    随后，教师们共同学习《关于深化职业教育教学改革的意见》，并结合临床医学专业实际展开深入讨论。会议强调，临床医学专业人才培养目标定位要精准，需与各地区医疗机构需求深度联动，为实训基地建设、校企双向流动、教材开发及课程技能梳理提供有力支撑；同时要严格落实改革要求，加大案例教学、项目教学、模拟教学的应用比例，增强教学的实践性与情境性，确保课程内容与岗位能力需求精准对接。

会上，教研室对2025-2026-1学期围绕教学运行、专业建设、技能竞赛等核心任务推进的各项工作进行了复盘总结，针对上学期教研活动深度不足等问题明确了整改方向。会议要求，本学期将围绕常规教学、技能竞赛、教师个人培养、岗课赛证融通、教材建设等主题开展系列教研活动，着力推动核心课程标准优化，鼓励教师探索新型教学模式，以教研创新驱动教学改革提质增效。

为进一步细化课程建设，本次教研活动以《内科学》课程为典型案例，开展课程标准深度研讨，明确了三项核心优化方向：一是增补床旁快速检测、心电图精准判读、无创通气护理、内科常见基础病的单病种同质化技术，融入 AI 智能教学与诊疗技术；二是更新高血压、糖尿病、冠心病、慢阻肺等疾病的诊疗标准、用药指南、康复管理标准，确保教学内容与行业标准同频同步；三是将执业助理医师考试的多站式考核融入内科学课程教学与技能实训室建设，实现用虚拟标准化病人考核问诊技能、用自动分析仪生成报告等教学目标。

最后，会议针对学生技能竞赛经验分享环节，医学院院长冯丽提出五点指导要求：一是教师在日常教学中要将学生能力培养、心理素质提升及形象管理作为核心培养要点；二是日常课程技能训练要以大赛标准为导向开展；三是指导教师团队要具备扎实的知识与技能储备；四是吃透竞赛规则及评分标准，开展针对性训练；五是项目设计要结合临床工作实际，突出创新特色。

    此次教研活动为新学期临床医学专业教学工作明确了方向、凝聚了共识。下一步，临床医学教研室将以此次教研为起点，持续深化教学改革，聚焦人才培养质量提升，不断优化课程体系、创新教学模式、强化技能培养，为培养高素质应用型临床医学人才筑牢根基。

（一审：蔡梦婷 二审：琚小丹 三审：金洁）